Collège

Cultures de la ferme et milieu naturel


Classe concernée : 6ème (Adaptable aux niveaux (primaires -  collèges – lycées)
Discipline : SVT 

Chapitres du programme illustrés par l’atelier :
- Etude de l’influence de l’homme sur le peuplement du milieu
- formation au raisonnement scientifique – démarche d’investigation

Notions illustrées / objectifs pédagogiques :

- Agriculture et environnement
- Ecosystème
- Chaîne alimentaire

Description de l’activité :
La faune :
Capture provisoire d’insectes et autres petits êtres vivants, dans divers endroits (potager, champs de céréales,  plantation de petits fruits, prairie, chemin…) et notations : description de l’insecte et du lieu de prélèvement. 
·     Classification  à l’aide d’une clé de détermination
·     L’observation  permet de comprendre le mode d’alimentation de chaque espèce, sa place dans un écosystème  (pollinisation, régulation visant à l’équilibre naturel…), son impact pour les plantes (auxiliaire ou prédateur) et d’amorcer la problématique du contrôle des insectes dans les cultures.
·    En grandes cultures, (pratique d’une agriculture raisonnée) : observation (pièges à insectes et comptage) -  réflexion -  décision.
·     Pour les autres cultures de la ferme,  les petits fruits à confitures,  l’équilibre naturel est recherché. A voir parmi les arbustes fruitiers, à proximité d’un espace laissé volontairement non cultivé (réserve écologique),  un hôtel pour visiteurs « z’ailés » que nous ne traiterons plus de sales bêtes.

La flore : la démarche est identique 

Matériel utilisé :

  • Boîtes loupes
  • Clé de détermination
  • Fiches d’identité à compléter
  • Photos, illustrations
  • Refuges  à insectes
  • Livres
  • Petits outils pour le prélèvement des plantes

De retour en classe
Recherches Internet en soutien  (maîtrise des technologies usuelles de l’information et de la communication)

Suites à donner en classe :

Possibilité de continuer l’exercice de détermination des espèces,  dans d’autres milieux naturels (secs, humides, prairie, bordure de ruisseau, forêt …)
Création de panneaux  (reconstitution d’un écosystème étudié)
Fabrication d’un herbier

Pour contacter la ferme pédagogique,
consultez sa fiche ferme




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